ARNAIM.COM | Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul Matematika PPG Terbaru - Pada kesempatan kali ini, saya ingin membagikan Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Matematika PPG. Modul 6 tentang Pendalaman Materi Matematika Sekolah Dasar. Modul 2 tentang Pendalaman Materi Matematika dapat diselesaikan dengan baik, tertib, dan efektif tanpa kendala apapun yang berarti. Modul 2 ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta Pendidikan Profesi Guru dalam mengembangkan RPP, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD, dan instrumen penilaian untuk digunakan dalam pembelajaran di SD. Berdasarkan tujuan tersebut, Modul 2 ini dikembangkan menjadi empat kegiatan belajar sebagai berikut:
Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul Profesional - Bahasa Indonesia
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Profesional - Matematika
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Profesional - Matematika
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Profesional - Matematika
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Profesional - Matematika
Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Profesional - Matematika
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 6 KB 3 Profesional - Tematik Berbasis TIK
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 6 KB 4 Profesional - Tematik Berbasis TIK
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 6 Profesional - Tematik berbasis TIK
Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 6 Profesional - Tematik berbasis TIK
 |
| ARNAIM.COM - SOAL DAN KUNCI JAWABAN TES SUMATIF MODUL MATEMATIKA |
Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul Matematika PPG Terbaru
1. Pak Nandi ingin menerapkan
pembelajaran berdasarkan pada Teori Bruner pada materi penjumlahan dua buah
bilangan bulat 4 + 2. Secara garis besar, urutan pembelajaran yang dapat
dilakukan oleh pak Nandi adalah …
a. Menyimbolkan (menuliskan)
operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis, menggambarkan model
penghapus di papan tulis, dilanjutkan dengan menggunakan benda konkret (4 buah
penghapus dan 2 buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua
penghapus.
b. Menggunakan benda konkret (4
buah penghapus dan 2 buah penghapus), siswa diminta menghitung semua penghapus,
kemudian menggambarkan model penghapus di papan tulis, selanjutnya menyimbolkan
operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis.
c. Menggunakan benda konkret (4
buah penghapus dan 2 buah penghapus), siswa diminta menghitung semua penghapus,
kemudian menyimbolkan dalam bentuk bilangan, selanjutnya menggambarkan model
penghapus di papan tulis.
d. Menggambarkan model gambar
penghapus di papan tulis, menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2
buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua penghapus, selanjutnya
menyimbolkan operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis.
e. Menggambarkan model gambar
penghapus di papan tulis, menyimbolkan operasi hitung penjumlahan bilangan 2 +
4 di papan tulis, selanjutnya menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2
buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua penghapus.
2. Pada tanggal 25 Februari 2019,
Ani, Rina, dan Putri pergi les menggambar bersama-sama. Jika Ani pergi les
menggambar setiap 5 hari sekali, Rina setiap 4 hari sekali, dan Putri setiap 6
hari sekali, maka mereka akan pergi les menggambar bersama-sama lagi pada
tanggal ….
a. 23 April 2019
b. 24 April 2019
c. 25 April 2019
d. 26 April 2019
e. 27 April 2019
3. Sebuah pekerjaan perbaikan
jalan direncanakan selesai dalam waktu 60 hari oleh 20 orang pekerja. Setelah
12 hari bekerja, pekerjaan terhenti selama 8 hari. Jika kemampuan bekerja
setiap pekerja dianggap sama dan agar pembangunan selesai tepat waktu, banyak
pekerja tambahan yang diperlukan adalah....
a. 4 pekerja
b. 8 pekerja
c. 10 pekerja
d. 12 pekerja
e. 24 pekerja
4. Di antara soal-soal berikut
ini yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah ….
a. Ibu memiliki 1/3 bagian kue,
kemudian ayah memberi 1/2 bagian kue yang sama kepada ibu. Besar bagian kue
yang dimiliki oleh ibu adalah ….
b. Seekor katak melompat secara
konstan. Apabila setiap melompat katak dapat melompati 2 buah batu, berapa buah
batu yang terlompati jika katak melompat 10 lompatan?
c. Diketahui 1*2 = 4, 2*3 = 7,
3*4 = 10, buktikan bahwa 4*5 = 13?
d. 2 + (-3) x 15 : 5 = ….
e. Pada sebuah kelas terdapat 40
orang siswa. Berdasarkan data ekstrakulikuler 60% siswa mengikuti
ekstrakulikuler robotik. Banyak siswa yang mengikuti ekstrakulikuler robotik
adalah ….
5. Ibu memiliki setengah loyang
kue. Kue tersebut dibagi secara rata untuk ayah, ibu, kakak, dan adik. Ibu
hanya memakan 1/3 dari kue bagiannya dan sisa kue ibu diberikan kepada adik.
Bagian kue yang diterima adik seluruhnya adalah ….
a.1/12
b. 1/3
c.1/8
d. 1/6
e.5/24
6. Ibu Endang akan mengajarkan
materi bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada siswanya. Langkah pembelajaran
yang dilakukan Ibu Endang adalah sebagai berikut:
1) Menyiapkan kertas.
2) Membagi kertas pertama menjadi
2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.
3) Siswa menentukan nilai pecahan
kertas yang diarsir.
4) Melipat 2 lagi kertas
tersebut.
5) Siswa menentukan nilai pecahan
yang baru dari kertas yang diarsir.
6) Meminta siswa untuk
menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.
7) Meminta siswa untuk menuliskan
nilai pecahannya.
8) Menyimpulkan bahwa daerah yang
diarsir tetap, tapi pecahannya berbeda, akan tetapi memiliki nilai yang sama. Pembelajaran
yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan …
a. naturalistik
b. konstruktivisme
c. behavioristik
d. dualism
e. rasionalisme
7. Untuk membelajarkan siswa pada
topik volume balok, ditempuh langkahlangkah berikut ini:
(1) Merumuskan rumus volume
balok.
(2) Menanyakan bagaimana cara
menentukan banyak kubus satuan.
(3) Menanyakan banyak kubus
satuan yang diperlukan untuk mengisi kardus berbentuk balok.
(4) Merumuskan pengertian volume
balok.
(5) Memberi soal tentang volume
balok.
(6) Memberi permasalahan
bagaimana menentukan banyak kubus satuan yang akan dimasukkan ke dalam kardus
berbentuk balok. Ibu Anis ingin siswanya belajar volume balok dengan pendekatan
konstruktivisme, urutan langkah pembelajaran yang dilakukannya adalah ….
a. (4), (1), (5), (6), (2), (3)
b. (2), (3), (4), (1), (6), (5)
c. (2), (3), (1), (4), (6), (5)
d. (2), (3), (1), (4), (5), (6)
e. (6), (2), (3), (1), (4), (5)
8. Perhatikan gambar tersebut!
Apabila volume bangun tersebut sebelum dipotong menjadi dua buah prisma
segitiga adalah 6144𝑐𝑚3 , maka luas permukaan sebuah prisma
segitiga tersebut adalah … 𝑐𝑚2
a. 688
b. 1376
c. 1468
d. 1568
e. 3072
9. Sebuah tangki air berbentuk
bola dengan diameter 120 cm diisi air 2/3 bagian. 1/2 bagian air tersebut
dipindahkan ke tangki air yang berbentuk tabung dengan diameter 60 cm. Tinggi
air pada tangki yang berbentuk tabung adalah … cm.
a. 106,67
b. 110
c. 116,67
d. 213,37
e. 220
10. Fahmi mengisi sebuah bak
mandi sampai penuh dengan menggunakan 8 ember besar dan 5 ember kecil. Keesokan
harinya Reymond mengisi bak mandi yang sama dengan 6 ember besar dan 8 ember
kecil. Perbandingan volume ember kecil dan ember besar adalah ….
a. 2 : 3
b. 3 : 2
c. 2 : 4
d. 2 : 11
e. 3 : 11
11. Sebuah bak mandi yang berukuran
(60 x 40 x 90) 𝑐𝑚 diisi air hingga penuh. Apabila waktu
yang diperlukan untuk mengisi bak mandi tersebut adalah 8 menit, debit air
untuk mengisi bak mandi tersebut adalah … 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟/𝑑𝑒𝑡𝑖𝑘.
a. 6,75
b. 4,5
c. 0,81
d. 0,675
e. 0,45
12. Sebuah kubus ABCD.EFGH
memiliki panjang rusuk 8 cm. AH dan BG adalah diagonal bidang kubus ABCD.EFGH.
Luas ABGH adalah … 𝑐𝑚2.
a. 16
b. 16√2
c. 64
d. 64√2 (Nomor 4)
e. 128
13. Pada suatu kegiatan pramuka,
Zaky dan teman-temannya diminta untuk mengukur lebar sebuah sungai. Di seberang
sungai terdapat sebuah pohon. Zaky dan teman-temannya menancapkan 4 pasak di
seberang pohon, sehingga terlihat seperti gambar berikut ini:
Lebar sungai yang diukur Zaky dan
teman-temannya adalah … m
a. 11
b. 12
c. 15
d. 16
e. 24
14. Dua buah bus antar provinsi
berangkat dari terminal dan menuju kota yang sama. Bus A berangkat pukul 15.00
dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Bus B berangkat pukul 17.30 dengan
kecepatan rata-rata 75 km/jam. Apabila bus B melewati rute yang sama seperti
rute bus A, bus B akan menyusul bus A pada pukul ….
a. 01.00
b. 01.30
c. 03.00
d. 03.30
e. 05.30
15. Sebuah foto ditempelkan pada
pigura yang berukuran panjang 45 cm dan lebar 30 cm. Jarak foto dengan tepi
atas, tepi kanan, dan tepi kiri 5 cm. Jika pigura 256 dan foto sebangun, maka jarak foto dengan
tepi bawah pigura yang tidak tertutup foto adalah … cm.
a. 5
b. 7
c. 8
d. 10
e. 12
16. Sebuah bus melaju dengan kecepatan
80 km/jam untuk menempuh jarak tempuh 2S km. Kemudian bus tersebut melaju
kembali untuk menempuh tempuh 3S km dengan kecepatan 60 km/jam. Kecepatan
rata-rata bus tersebut adalah … km/jam.
a. 65,00
b. 66, 67
c. 68,00
d. 70,67
e. 72,00
17. Pak Saiful ingin memesan plat
nomor kendaraan dengan aturan B XXXX DI. Apabila Pak Saiful menginginkan tidak
ada pengulangan angka di plat nomor terebut, banyak penomoran yang mungkin ada
… cara.
a. 3.024
b. 4.032
c. 4.536
d. 5.040
e. 5.832
18. Dari 10 orang siswa yang
terdiri atas 7 orang putra dan 3 orang putri akan dibentuk tim cerdas cermat
yang beranggotakan paling banyak 2 orang putri. Banyak tim cerdas cermat yang
dapat dibentuk adalah ….
a. 105
b. 140
c. 210
d. 231
e. 252
19. Dari angka- angka 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8 akan dibuat bilangan yang terdiri dari 3 angka yang berbeda. Banyak
bilangan yang berbeda yang lebih dari dari 520 tetapi kurang dari 760 adalah ….
a. 120
b. 108
c. 90
d. 84
e. 72
20. Nilai rata-rata tes
matematika dari sekelompok siswa dan siswi pada kelas adalah 5 dan 7. Jika
rata-rata nilai tes matematika kelas tersebut adalah 6,2; maka perbandingan
banyak siswa dan siswi di kelas tersebut adalah ….
a. 2 : 3
b. 3 : 4
c. 2 : 5
d. 3 : 5
e. 4 : 5
21. Median dan rata-rata dari
suatu data yang terdiri dari empat bilangan asli telah diurutkan dari terkecil
adalah 8. Apabila selisih antara data terbesar dan data terkecil adalah 10,
maka hasil kali data kedua dan keempat adalah ….
a. 16
b. 24
c. 39
d. 64
e. 104
22. Pada kegiatan pemeriksaaan
kesehatan, diperoleh data rata-rata berat badan siswa kelas IV adalah 40 kg.
Ternyata saat dicek kembali pada hari yang sama rata-rata berat badan siswa
kelas IV adalah 41 kg, karena saat penimbangan awal terdapat kekeliruan saat
mencatat berat badan Hikmal yang sebenarnya yaitu 60 kg tetapi tercatat 30 kg.
Banyak siswa kelas IV adalah … orang.
a. 28
b. 29
c. 30
d. 31
e. 32
23. Terdapat dua buah kelompok
data sebagai berikut: data kelompok pertama yaitu 2, 𝑎, 𝑎,
3, 4, 6 mempunyai nilai rata-rata 𝑐, data kelompok kedua 2, 𝑐,
𝑐,
4, 6, 2, 1 mempunyai rata-rata 2𝑎. Nilai 𝑐
adalah ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
24. Panjang sisi sebuah segitiga
siku-siku membentuk barisan aritmatika. Jika keliling segitiga siku-siku
tersebut adalah 72, maka luas segitiga siku-siku tersebut adalah ….
a. 206
b. 216
c. 226
d. 412
e. 432
25. Perhatikan gambar segitiga
berikut ini: Titik D terletak pada garis AB, sehingga CD tegak lurus dengan AB.
Panjang garis AD adalah ….
a.½ 𝑎√2
b. ½ 𝑎√6
c.1/3 𝑎√3
d. 1/6 𝑎√2
e. 1/6 𝑎√6 (Nomor 5)
26. 𝑃1 :
Jika Ani membeli baju, maka Siti membeli sepatu
𝑃2 : Jika Dina tidak
membeli celana, maka Siti tidak membeli sepatu
𝑃3 : Ani membeli baju
Ke simpulan dari premis - premis
tersebut adalah ….
a. Dina tidak membeli celana.
b. Siti membeli sepatu.
c. Dina membeli celana.
d. Siti tidak membeli sepatu.
e. Ani tidak membeli baju.
27. Salah satu akar persamaan
kuadrat 𝑚𝑥2 − 3𝑥 + 2 − 0 adalah dua kali
akar yang lain. Nilai 𝑚 yang memenuhi per samaan kuadrat tersebut ialah
….
a. 3
b. 2
c. 1
d. 0
e. -1
28. Persamaan garis yang tegak
lurus dengan garis 3𝑥 − 4𝑦 + 2 = 0 dan melalui titik
(2,3) adalah ….
a. 4𝑥 − 3𝑦
− 17 = 0
b. 4𝑥 + 3𝑦
− 17 = 0
c. −4𝑥 − 3𝑦
− 17 = 0
d. −4𝑥 + 3𝑦
− 17 = 0
e. 4𝑥 + 3𝑦
− 1 = 0
29. Rumus suku ke-n dari barisan
-4, -1, 2, 5, …. adalah ….
a. 3𝑛 − 1
b. 3𝑛 + 1
c. 3𝑛 − 4
d. 3𝑛 − 7
e. 3𝑛 + 7
30. Sebuah garis 𝑓(𝑥)
= 𝑎𝑥
+ 7 dan 𝑓(𝑥) = 𝑥
2 + 𝑏𝑥
+ 6 berpotongan pada dua buah titik yaitu (-1, 12) dan ….
a. (1, 2)
b. (1, 12)
c. (2, -3)
d. (2, 3)
e. (0, 7)
Demikian tadi artikel tentang Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul Matematika PPG Terbaru. Semoga bermanfaat.
Baca Juga :
Modul 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tugas Akhir Pedagogik 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Modul 2 - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Modul 3 - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Akhir Modul 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Modul 4 - Perancangan Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 1 - Merancang Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 2 - Merancang Pembelajaran STEAM
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 3 - Merancang Pembelajaran Blended Learning
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 - Merancang Pembelajaran Project Based Learning
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 4 - Perancangan Pembelajran Inovatif
Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 4 - Perancanan Pembelajaran Inovatif