Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Bahasa Indonesia KB 4 PPG Terbaru

ARNAIM.COM | Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Bahasa Indonesia KB 4 PPG Terbaru - Pada kesempatan kali ini, saya ingin membagikan Soal dan Kunci Jawaban Tes Formati Modul Bahasa Indonesia Kegiatan Belajar 4 - Profesional, tentang APRESIASI DAN KREASI SASTRA ANAK. Kegiatan belajar tentang Apresiasi dan Kreasi Sastra Anak ini akan membahas: konsep sastra anak, genre atau jenis sastra anak di SD, mengapresiasi genre sastra anak (puisi, prosa, dan drama anak) secara reseptif dan ekspresif/produktif, cara menyusun contoh jenis sastra anak puisi, prosa, dan drama, serta mengaplikasikan sastra anak dalam pembelajaran di sekolah dasar. 

Materi modul ini terdiri atas: 

(1) hakikat sastra anak; 
(2) apresiasi reseptif; 
(3) apresiasi ekspresif/produktif; 
(4) pendekatan apresiasi sastra reseptif; 
(5) perkembangan kemampuan apresiasi sastra anak; 
(6) jenis sastra (puisi, prosa, dan drama); 
(7) unsur intrinsik puisi; 
(8) unsur intrinsic prosa; dan 
(9) unsur intrinsik drama. 

Selain sembilan materi tersebut, dalam modul ini dibahas pula, cerita yang sesuai dengan anak sekolah dasar serta contoh-contoh buku untuk siswa sekolah dasar. 

Sastra anak mencakupi semua jenis penulisan kreatif dan imajinatif yang khusus untuk dibaca dan menghibur anak-anak. Dengan demikian sastra anak menawarkan kesenangan dan pemahaman bagi anak-anak. Sastra anak erat kaitannya dengan dunia anak-anak dan bahasa yang digunakannya pun sesuai dengan perkembangan intelektual dan emosional anak.Secara konseptual, sastra anak-anak tidak jauh berbeda dengan sastra orang dewasa (adult literacy). Keduanya sama pada wilayah sastra yang meliputi segala kehidupan dengan perasaan, pikiran, dan wawasan kehidupan. Apresiasi anak di sekolah dasar dibagi dua yaitu apresiasi sastra secara reseptif dan apresiasi sastra secara ekspresif/produktif. Apresiasi sastra anak secara reseptif adalah kegiatan mengapresiasi dengan teori resepsi pada sebuah karya. Apresiasi ekspresif/produktif merupakan apresiasi karya sastra yang menekankan pada proses kreatif dan penciptaan. 

Capaian Pembelajaran 

Sesuai dengan isi Kurikulum PPG PGSD 2019, Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan (CPMK) ke-2 Pendalaman Materi Bidang Studi Bahasa Indonesia untuk KB-4 adalah menguasai materi apresiasi dan kreasi sastra anak serta penerapannya dalam pembelajaran di SD. 

Subcapaian Pembelajaran 

Berdasarkan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan di atas, subcapaian pembelajaran yang harus diraih melalui telaah materi modul ini adalah: Berdasarkan capaian pembelajaran di atas, dijabarkan subcapaian pembelajaran berikut ini. 

a. menjelaskan hakikat sastra anak; 

b. menjelaskan hakikat apresiasi sastra reseptif dan ekspresif/produktif; 

c. menjelaskan pendekatan dalam mengapresiasi sastra anak; 

d. menjelaskan perkembangan kemampuan mengapresiasi sastra anak; 

e. menjelaskan unsur instrinsik puisi; 

f. menjelaskan unsur intrinsik prosa; 

g. menjelaskan unsur instrinsik drama; 

h. menjelaskan jenis- jenis sastra anak di SD; 

i. merencanakan pembelajaran sastra anak di SD; dan 

j. menerapkan strategi pembelajaran sastra di SD. 





Baca Juga :

Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia






Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul Profesional - Bahasa Indonesia 


Modul 2 Profesional - Matematika

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 Profesional  - Matematika

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Profesional  - Matematika

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Profesional  - Matematika

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Profesional  - Matematika

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Profesional  - Matematika

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Profesional  - Matematika





Rangkuman 

Sastra anak-anak meliputi semua jenis penulisan kreatif dan imajinatif yang khusus untuk dibaca dan menghibur anak-anak. Sastra anak berhugungan dengan dunia anak-anak dan bahasa yang digunakan juga sesuai dengan perkembangan intelektual dan emosional anak yang memposisikan anak-anak sebagai fokusnya. Sastra anak sebagai sumber pembelajaran bahasa di sekolah dasar terdiri atas berbagai genre, yaitu: buku bergambar, fiksi realistik, fiksi sejarah, fantasi/fiksi ilmiah, sastra tradisional, puisi, dan biografi yang difiksikan. Adapun tujuan dari pembelajaran sastra anak di SD adalah: memberi kesenangan dan kbahagiaan, menambah pengetahuan, mengembangkan imajinasi, mengembangkan berpikir kreatif, mengembangkan apresiasi sastra, mengembangkan karakter, mengembangkan kesadaran bersastra, dan menginterpretasi bacaan sastra. Strategi yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran sastra anak di sekolah dasar adalah sebagai berikut; bercerita, berbicara, bercakapcakap, mengungkapkan pengalaman, membacakan puisi, mengarang terikat & bebas, menulis narasi, deskripsi, eksposisi & argumentasi, menulis berdasarkan gambar/visual, mendramatisasikan karya sastra. 
ARNAIM.COM - Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Bahasa Indonesia KB 4 PPG Terbaru
ARNAIM.COM - Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Bahasa Indonesia KB 4 PPG Terbaru


Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Bahasa Indonesia KB 4 PPG Terbaru 


1. Pengertian apresiasi sastra secara umum adalah ... 

A. Penilaian yang baik atau penghargaan terhadap karya sastra 

B. Pengenalan melalui perasaan atau kepekaan batin, dan pemahama serta pengakuan terhadap nilai-nilai keindahan karya sastra 

C. Penafsiran kualitas serta pemberian nilai yang wajar berdasarkan pengamatan, dan pengalaman yang jelas, sadar, serta kritis 

D. Kegiatan menggauli cipta sastra dengan sungguh-sungguh hingga tumbuh pengertian, penghargaan, kepekaan pikiran kritis dan kepekaan perasaan yang baik 

E. Mempelajari teori sastra 



2. Pelajaran sastra di SD kelas tinggi, berfokus pada.... 

A. Teori sastra 

B. Sejarah sastra 

C. Periodesasi sastra 

D. Psikosastra 

E. Apresiasi sastra 



3. Tujuan memberikan cerita anak/dongeng, tertera di bawah ini, kecuali.... 

A. Memberikan hiburan 

B. Mengembangkan imajinasi 

C. Mengembangkan bahasa 

D. Mengembangkan keinginan dan kebebasan 

E. Mengembangkan pengetahuan 



4. Pendekatan yang dapat diterapkan dalam mengapresiasi sastra anak reseptif, kecuali.... 

A. Pendekatan Emotif 

B. Pendekatan Didaktis 

C. Pendekatan Iconic 

D. Pendekatan Analitis 

E. Pendekatan Filosofis 



5. Pelajaran sastra di SD kelas rendah, berfokus pada.... 

A. Angkatan sastra 

B. Teori sastra 

C. Sejarah sastra 

D. Periodesasi sastra 

E. Apresiasi sastra 



6. Tujuan memberikan cerita biografi, tertera di bawah ini, kecuali.... 

A. Memberikan hiburan atau kesenangan 

B. Mengembangkan keinginan dan kebebasan 

C. Mengembangkan imajinasi 

D. Mengembangkan bahasa 

E. Mengembangkan pengetahuan sejarah dan kepahlawanan 



7. Jalan-jalan ke pasar baru 

Jangan lupa beli celana 

Kalau punya teman baru 

Jangan lupa teman lama 

Puisi di atas berbentuk : 

A. Pantun 

B. Gurindam 

C. Syair 

D. Puisi bebas 

E. Epik 



8. Puisi di atas tergolong genre : 

A. Puisi baru 

B. Puisi modern 

C. Puisi lama 

D. Pujangga Baru 

E. Puisi kontenporer 



9. Deklamasi dan membaca cerpen, tergolong jenis membaca... 

A. Perpustakaan 

B. Indah 

C. Dalam hati 

D. Nyaring 

E. Pemahaman 



10. Manfaat yang diperoleh dari membaca karya sastra adalah ... 

A. Memperoleh kenikmanatan 

B. Mendapatkan pelajaran 

C. Mendidik nilai-nilai kehidupan 

D. Memperoleh kenikmatan, pelajaran, dan mendidik nilai-nilai kehidupan 

E. Memperoleh kebebasan 



Demikian tadi artikel tentang Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul Bahasa Indonesia KB 4 PPG Terbaru. Semoga Bermanfaat. 

Baca Juga :
Modul 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tugas Akhir Pedagogik 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik


Modul 2 - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Modul 3 - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Akhir Modul 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Modul 4 - Perancangan Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 1 - Merancang Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 2 - Merancang Pembelajaran STEAM

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 3 - Merancang Pembelajaran Blended Learning

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 - Merancang Pembelajaran Project Based Learning

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 4 - Perancangan Pembelajran Inovatif

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 4 - Perancanan Pembelajaran Inovatif