Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru
ARNAIM.COM | Soal dan KunciJawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru - Pada kesempatan kali ini, saya
ingin membagikan Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG –
Pedagogik 2 : Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21. Pada Modul 2 ini Anda akan
mempelajari lebih lanjut mengenai fenomena pembelajaran abad 21, karakteristik
peserta didik abad 21, pengaruh perkembangan teknologi dalam pembelajaran abad
21, model-model pembelajaran potensial abad 21, dan peran guru dalam
pembelajaran abad 21.
Capaian Pembelajaran
Setelah mempelajari Modul 2
Kegiatan Belajar 1 Saudara diharapkan mampu memperkirakan fenomena,
karakteristik, peran guru, model pembelajaran, dan peran teknologi dalam pembelajaran
abad 21
Sub Capaian Pembelajaran
a. Menganalisis fenomena dan
karakteristik pembelajaran abad 21
b. Menganalisis karakteristik
peserta didik abad 21
c. Memperkirakan penyesuaian
peran guru dalam pembelajaran abad 21
d. Menganalisis potensi model-model
pembelajaran abad 21
e. Memperkirakan gambaran penerapan TPACK sebagai kerangka integrasi teknologi dalam pembelalajaran abad 21
3. Pokok-pokok Materi
Pokok-pokok materi kegiatan
belajar ini meliputi:
a. Fenomena dan karakteristik
pembelajaran abad 21
b. Karakterisik peserta didik
abad 21
c. Peran guru dalam dalam
pembelajaran abad 21
d. Model-model pembelajaran abad
21
e. TPACK kerangka integrasi
teknologi dalam pembelajaran abad 21
Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia
Rangkuman
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi membawa banyak konsekwensi bagi dunia pendidikan, salah satunya perubahan paradigma guru. Perubahan karakteristik peserta didik, format materi pembelajaran, pola interaksi pembelajaran, dan orientasi baru abad 21 memerlukan ruang-ruang kelas lebih interaktif. Kelas-kelas akan semakin banyak yang terkoneksi jaringan internet berkecepatan tinggi yang mudah mengakses “big data”. Berkembangnya massive open online course (MOOC) memungkinkan orang belajar tanpa batas dan dapat diakses melalui perangkat pribadi seperti handphone, tablet, laptop, PDA, maupun perangkat bergerak lainnya. Tanda-tanda era disrupsi sudah nyata yang dicirikan;
(1) belajar tidak lagi terbatas pada paket-paket pengetahuan,
(2) pola belajar lebih informal,
(3) orientasi belajar mandiri (self motivated learning) dan
(4) banyak cara untuk belajar dengan banyak sumber.
SDM dengan daya inovasi, daya belajar dan kreatifitas tinggi menjadi incaran banyak organisasi. Jenis keterampilan yang dibutuhkan adalah terwadahi dalam 4C (Creativity, Collaboration, Critical Thingking, dan Communication). Pada sisi peserta didik terjadi pergeseran karakteristik. Generasi z menghendaki kebebasan belajar, menyukai hal baru yang praktis, selalu terkoneksi internet, lebih menyukai visual daripada verbal, rentang perhatian pendek, suka berinteraksi dengan banyak media, suka berkolaborasi dan berbagi namun tetap terjaga privasinya.
Guru harus merubah paradigma yang tidak hanya berfokus kepada konten namun berfokus pula pada pengembangan kreatifitas dan keterampilan belajar mandiri. Peran guru lebih sebagai mentor, fasilitator, kolaborator sumber daya dan mitra belajar. Guru harus menjemput penerapan model-model pembelajaran yang sesuai seperti belajar penemuan (discovery learning), pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah dan penyelidikan, belajar berdasarkan pengalaman sendiri, pembelajaran kontekstual, bermain peran dan simulasi, pembelajaran kooperatif, pembelajaran kolaboratif, mmaupun diskusi kelompok kecil. Peserta didik harus dikembalikan haknya sebagai subyek pembelajaran yang aktif. Guru harus mau memulai untuk dapat mengintegrasikan teknologi dengan kerangka integrasi yang melibatkan pengetahuan pedagogi), penguasaan materi, dan teknologi yang dikenal dengan TPACK. Penerapan praktis TPACK mencakup 8 domain yaitu;
(1) menilai peserta didik,
(2) memahamkan materi,
(3) memahami peserta didik,
(4) merancang kurikulum,
(5) merepresentasikan data,
(6) mengelola pembelajaran,
(7) mendukung strategi pembelajaran,
(8) pengelolaan pembelajaran dan integrasi dalam konteks mengajar
secara lebih luas.
 |
| ARNAIM.COM - Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru |
1. Pernyataan berikut yang
merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi
pendidikan adalah…..
a. Peningkatan jumlah kepemilikan
perangkat TIK
b. Standar kompetensi guru yang
meningkat
c. Banyaknya media pembelajaran
berkualitas
d. Berkembangnya massive
online open course
e. Semakin meningkatnya kemampuan
TIK peserta didik
2. Guru dalam memfasilitasi
pembelajaran abad 21 sebaiknya….
a. Mengutamakan agar peserta
didik menguasai materi
b. Memfokuskan diri kepada
penguasaan materi pembelajaran
c. Memfokuskan diri kepada
penguasaan aplikasi komputer kontemporer
d. Menekankan kepada
pengembangan keterampilan belajar
e. Menjadi pengendali utama
terhadap materi pembelajaran
3. Generasi z memiliki rentang
perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi paling
tepat untuk melayani generasi z adalah….
a. Mengurangi jam pelajaran dan
tatap muka
b. Menambah materi pembelajaran
berupa bacaan
c. Mengemas materi ke dalam
topik-topik kecil
d. Mengganti buku cetak dengan
buku elektronik
e. Meminta peserta didik untuk
tetap fokus kepada guru
4. Berikut ini merupakan ciri
generasi Z yg berkaitan dengan preferensibelajarnya adalah…..
a. Bersifat terbuka terhadap
rekam jejak digitalnya
b. Tidak suka berkolaborasi dan
cenderung menyendiri
c. Menyukai musik dan
mendengarkan radio
d. Suka membaca teks dari buku
elektronik
e. Menyukai komunikasi
berbasis visual
5. Guru perlu memastikan desain
pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis. Alasan
paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…
a. Pembelajaran yang dimediasi
teknologi harus dilengkapi kelas konvensional
b. Pembelajaranabad21 memerlukanpenerapan
prinsip-prinsip pembelajaran
c. Guru sepenuhnya terbantu oleh
peran teknologi abad 21 yang canggih
d. Teknologi telah menggantikan
peran guru di semua aspek pembelajaran
e. Peserta didik dapat belajar
mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru
6. Guru perlu bersikap luwes
dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian….
a. Teknologi perlu disesuaikan
dengan kebutuhan guru
b. Rancangan pembelajaran selalu
mengintegrasikan teknologi
c. Tidak perlu membuat rancangan
pembelajaran yang operasional
d. Rancangan membuka peluang
perubahan strategi dan materi
e. Pelaksanaan pembelajaran tidak
perlu berurutan sesuai rancangan
7. Pembelajaran abad 21 menekankan
kepada hal-hal berikut ini, kecuali….
a. Mengembangkan kreatifitas, daya
inovasi, dan keterampilan kognisi
b. Keterampilan komunikasi,
keterampilan belajar, dan metakognisi
c. Penyelesaian masalah, berpikir
tingkat tinggi, dan kolaborasi
d. Pengembangan keterampilan
belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta
e. Penguasaan aplikasi
komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi
8. Model pembelajaran abad 21
yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulai
merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..
a. Bermain peran dan simulasi
b. Pembelajaran berbasis
proyek
c. Pembelajaran kontekstual
d. Pembelajaran kooperatif
e. Pembelajaran diskusi online
9. Rendahnya partisipasi peserta
didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya
peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya
dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan
pengintegrasikan teknologi pada domain…..
a. Penilaian terhadap peserta
didik
b. Pemahaman terhadap peserta
didik
c. Strategi pembelajaran
d. Pemahaman materi pembelajaran
e. Pengelolaan pembelajaran
10. Seorang guru menggunakan
animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton. Tindakan
guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..
a. Rancangan kurikulum
b. Pengelolaan pembelajaran
c. Upaya memahami peserta didik
d. Memahami materi
pembelajaran
e. Merepresentasikan data
Baca Juga :
Modul 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tugas Akhir Pedagogik 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Modul 2 - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Modul 3 - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Akhir Modul 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif
Modul 4 - Perancangan Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 1 - Merancang Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 2 - Merancang Pembelajaran STEAM
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 3 - Merancang Pembelajaran Blended Learning
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 4 - Merancang Pembelajaran Project Based Learning
Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 4 - Perancangan Pembelajran Inovatif
Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 4 - Perancanan Pembelajaran Inovatif
Demikian tadi artikel tentang Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru. Semoga Bermanfaat.
