ARNAIM.COM | Soal dan KunciJawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru - Pada kesempatan kali ini, saya ingin membagikan Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG – Pedagogik 2 : Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21. Pada Modul 2 ini Anda akan mempelajari lebih lanjut mengenai fenomena pembelajaran abad 21, karakteristik peserta didik abad 21, pengaruh perkembangan teknologi dalam pembelajaran abad 21, model-model pembelajaran potensial abad 21, dan peran guru dalam pembelajaran abad 21.

Capaian Pembelajaran

Setelah mempelajari Modul 2 Kegiatan Belajar 1 Saudara diharapkan mampu memperkirakan fenomena, karakteristik, peran guru, model pembelajaran, dan peran teknologi dalam pembelajaran abad 21

Sub Capaian Pembelajaran

a. Menganalisis fenomena dan karakteristik pembelajaran abad 21

b. Menganalisis karakteristik peserta didik abad 21

c. Memperkirakan penyesuaian peran guru dalam pembelajaran abad 21

d. Menganalisis potensi model-model pembelajaran abad 21

e. Memperkirakan gambaran penerapan TPACK sebagai kerangka integrasi teknologi dalam pembelalajaran abad 21

3. Pokok-pokok Materi

Pokok-pokok materi kegiatan belajar ini meliputi:

a. Fenomena dan karakteristik pembelajaran abad 21

b. Karakterisik peserta didik abad 21

c. Peran guru dalam dalam pembelajaran abad 21

d. Model-model pembelajaran abad 21

e. TPACK kerangka integrasi teknologi dalam pembelajaran abad 21

Baca Juga :
Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Forum Diskusi Modul 1 Profesional KB 1, KB 2, KB 3 dan KB 4 - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Foramtif Modul 1 KB 3 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Profesional - Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul Profesional - Bahasa Indonesia

Rangkuman

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi membawa banyak konsekwensi bagi dunia pendidikan, salah satunya perubahan paradigma guru. Perubahan karakteristik peserta didik, format materi pembelajaran, pola interaksi pembelajaran, dan orientasi baru abad 21 memerlukan ruang-ruang kelas lebih interaktif. Kelas-kelas akan semakin banyak yang terkoneksi jaringan internet berkecepatan tinggi yang mudah mengakses “big data”. Berkembangnya massive open online course (MOOC) memungkinkan orang belajar tanpa batas dan dapat diakses melalui perangkat pribadi seperti handphone, tablet, laptop, PDA, maupun perangkat bergerak lainnya. Tanda-tanda era disrupsi sudah nyata yang dicirikan;

(1) belajar tidak lagi terbatas pada paket-paket pengetahuan,

(2) pola belajar lebih informal,

(3) orientasi belajar mandiri (self motivated learning) dan

(4) banyak cara untuk belajar dengan banyak sumber.

SDM dengan daya inovasi, daya belajar dan kreatifitas tinggi menjadi incaran banyak organisasi. Jenis keterampilan yang dibutuhkan adalah terwadahi dalam 4C (Creativity, Collaboration, Critical Thingking, dan Communication). Pada sisi peserta didik terjadi pergeseran karakteristik. Generasi z menghendaki kebebasan belajar, menyukai hal baru yang praktis, selalu terkoneksi internet, lebih menyukai visual daripada verbal, rentang perhatian pendek, suka berinteraksi dengan banyak media, suka berkolaborasi dan berbagi namun tetap terjaga privasinya.

Guru harus merubah paradigma yang tidak hanya berfokus kepada konten namun berfokus pula pada pengembangan kreatifitas dan keterampilan belajar mandiri. Peran guru lebih sebagai mentor, fasilitator, kolaborator sumber daya dan mitra belajar. Guru harus menjemput penerapan model-model pembelajaran yang sesuai seperti belajar penemuan (discovery learning), pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah dan penyelidikan, belajar berdasarkan pengalaman sendiri, pembelajaran kontekstual, bermain peran dan simulasi, pembelajaran kooperatif, pembelajaran kolaboratif, mmaupun diskusi kelompok kecil. Peserta didik harus dikembalikan haknya sebagai subyek pembelajaran yang aktif. Guru harus mau memulai untuk dapat mengintegrasikan teknologi dengan kerangka integrasi yang melibatkan pengetahuan pedagogi), penguasaan materi, dan teknologi yang dikenal dengan TPACK. Penerapan praktis TPACK mencakup 8 domain yaitu;

(1) menilai peserta didik,

(2) memahamkan materi,

(3) memahami peserta didik,

(4) merancang kurikulum,

(5) merepresentasikan data,

(6) mengelola pembelajaran,

(7) mendukung strategi pembelajaran,

(8) pengelolaan pembelajaran dan integrasi dalam konteks mengajar secara lebih luas.

ARNAIM.COM - Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 PPG Terbaru

1. Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi pendidikan adalah…..

a. Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK

b. Standar kompetensi guru yang meningkat

c. Banyaknya media pembelajaran berkualitas

d. Berkembangnya massive online open course

e. Semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik

2. Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….

a. Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi

b. Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran

c. Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer

d. Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar

e. Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran

3. Generasi z memiliki rentang perhatian yang pendek. Manakah pernyataan berikut mencerminkan strategi paling tepat untuk melayani generasi z adalah….

a. Mengurangi jam pelajaran dan tatap muka

b. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan

c. Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil

d. Mengganti buku cetak dengan buku elektronik

e. Meminta peserta didik untuk tetap fokus kepada guru

4. Berikut ini merupakan ciri generasi Z yg berkaitan dengan preferensibelajarnya adalah…..

a. Bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya

b. Tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri

c. Menyukai musik dan mendengarkan radio

d. Suka membaca teks dari buku elektronik

e. Menyukai komunikasi berbasis visual

5. Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…

a. Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional

b. Pembelajaranabad21 memerlukanpenerapan prinsip-prinsip pembelajaran

c. Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih

d. Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran

e. Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru

6. Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian….

a. Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru

b. Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi

c. Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional

d. Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi

e. Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan

7. Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, kecuali….

a. Mengembangkan kreatiﬁtas, daya inovasi, dan keterampilan kognisi

b. Keterampilan komunikasi, keterampilan belajar, dan metakognisi

c. Penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi

d. Pengembangan keterampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta

e. Penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi

8. Model pembelajaran abad 21 yang menekankan dihasilkannya produk dan menekankan otonomi belajar sejak mulai merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajarnya adalah…..

a. Bermain peran dan simulasi

b. Pembelajaran berbasis proyek

c. Pembelajaran kontekstual

d. Pembelajaran kooperatif

e. Pembelajaran diskusi online

9. Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..

a. Penilaian terhadap peserta didik

b. Pemahaman terhadap peserta didik

c. Strategi pembelajaran

d. Pemahaman materi pembelajaran

e. Pengelolaan pembelajaran

10. Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..

a. Rancangan kurikulum

b. Pengelolaan pembelajaran

c. Upaya memahami peserta didik

d. Memahami materi pembelajaran

e. Merepresentasikan data

Baca Juga :
Modul 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 2 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 3 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 1 KB 4 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 1 Pedagogik - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Kunci Jawaban Tugas Akhir Pedagogik 1 - Konsep Dasar Ilmu Pendidik

Modul 2 - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 1 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 3 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 2 KB 4 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul 2 Pedagogik - Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

Modul 3 - Pembelajaran Inovatif
Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 1 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 2 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif

Kunci Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3 Pedagogik - Pembelajaran Inovatif